DISEMINASI PEMBELAJARAN DARING KOLABORATIF

Yudhi Fajar Saputra; Sulung Alfianto Akbar; Aldi Bastiatul Fawait; Hidayatus Sibyan; Muhamad Fuat Asnawi

DISEMINASI PEMBELAJARAN DARING KOLABORATIF

Authors

Yudhi Fajar Saputra
Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda
Sulung Alfianto Akbar
Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda
Aldi Bastiatul Fawait
Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda
Hidayatus Sibyan
Universitas Sains Al-Quran
Muhamad Fuat Asnawi
Universitas Sains Al-Quran

Keywords:

Diseminasi, Pembelajaran daring, Kolaboratif, SPADA

Abstract

Pembelajaran daring kolaboratif telah menjadi pendekatan penting dalam dunia pendidikan, terutama dalam mendukung pembelajaran jarak jauh yang efektif. Artikel ini mengulas proses diseminasi pembelajaran daring kolaboratif antar perguruan tinggi menggunakan platform Sistem Pembelajaran Daring Indonesia (SPADA) sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis teknologi di berbagai institusi pendidikan di Indonesia khususnya pada perguruan tinggi di Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Kegiatan diseminasi ini dirancang untuk melatih dosen dan mahasiswa dalam memanfaatkan fitur-fitur kolaboratif yang tersedia di SPADA. Proses diseminasi teridir dari tiga tahapan, mulai dari perencanaan, pemaparan dan diskusi tentang pembelajaran kolaboratif menggunakan platform SPADA, dan tindak lanjut. Pelatihan dilakukan dalam bentuk lokakarya yang diikuti oleh 45 peserta dari berbagai latar belakang pendidikan, termasuk perwakilan dari berbagai program studi pada perguruan tinggi Universitas Widya Gama mahakam Samarinda. Materi pelatihan mencakup pengelolaan kelas daring, desain tugas kolaboratif, strategi peningkatan interaksi antara pengajar dan peserta didik, serta penerapan kerja sama antar perguruan tinggi dalam pembelajaran daring. Hasil tindak lanjut menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam memanfaatkan SPADA untuk pembelajaran kolaboratif. Selain itu, diseminasi ini berhasil mendorong penerapan metode pembelajaran berbasis kolaborasi yang lebih interaktif dan adaptif terhadap kebutuhan peserta didik, serta memperkuat hubungan antar perguruan tinggi. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan model pembelajaran daring di Indonesia dan dapat menjadi acuan untuk kegiatan serupa di masa depan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, T., & Elloumi, F. (2004). Theory and Practice of Online Learning. Http://Lst-Iiep.Iiep-Unesco.Org/Cgi-Bin/Wwwi32.Exe/[In=epidoc1.in]/?T2000=020568/(100).

A.W. (Tony) Bates. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for designing teaching and learning - 2nd Edition (2nd ed.). BCcampus.

Berge, Z. (2013). e-Moderating: the key to teaching and learning online. Distance Education, 34. https://doi.org/10.1080/01587919.2013.835769

Garrison, D., & Vaughan, N. (2008). Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines. In Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines. https://doi.org/10.1002/9781118269558

Hrastinski, S. (2008). Asynchronous and synchronous e-learning. Educause Quarterly, 4.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2014). Cooperative Learning: Improving University Instruction by Basing Practice on Validated Theory. Journal on Excellence in College Teaching, 25(3 & 4), 85–118.

Koehler, M., Mishra, P., Akcaoglu, M., & Rosenberg, J. (2013). The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework for Teachers and Teacher Educators.

Rovai, A., & Jordan, H. M. (2004). Blended Learning and Sense of Community: A Comparative Analysis with Traditional and Fully Online Graduate Courses. International Review of Research in Open and Distance Learning, 5. https://doi.org/10.19173/irrodl.v5i2.192

Sabaruddin Siagian. (2020). Pengembangan Teknologi Pembelajaran Daring di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terapan, 10(2), 45–58

DISEMINASI PEMBELAJARAN DARING KOLABORATIF